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对冒险岛062私服的研究至今有60多年的历史-冒险岛私服

对冒险岛062私服的研究至今有60多年的历史，研究冒险岛062私服的经典之作首推德国心理
学家韦索默(Werthenner)1943年出版的《冒险岛062私服》，专门分析了爱因斯坦(Albert
Einstein)发现相对论的思维过程以及学生解题的思维，认为冒险岛062私服与对问题中某些格
式塔的顿悟有关。经过二三十年的摸索、实验，从20世纪60年代开始，逐渐地掀起研究
热潮。美国心理学家吉尔福特 (J.P.Guilford)在冒险岛062私服的研究上做了大量的工作，提
出了智力的三维结构模式理论，认为冒险岛062私服的基础是发散思维 (DivergeniThinkjng)，
他指出，由发散思维表现出来的行为，代表一个人的创造力，这种能力具备变通性、独特
性和流畅性三个特征{I0J。原苏联心理学家维果斯基提出了最近发展区理论，在《思维与语
言》等著作中提出了教学“创造着”并“决定着”儿童思维发展。20世纪80年代，美国
耶鲁大学斯腾伯格 (R.Jstemberg)致力于人类的创造性、思维方式和学习方式等领域的研
究，批评美国的学校教育过分关注分析性思维能力的培养和评价，而忽略冒险岛062私服能力
和应用思维能力的培养和评价，他还提出了著名的创造力的“三维心理理论”[1’]。1986
年，我国专门研究思维科学的学者刘奎林发表了一篇颇有影响的论文“灵感发生论新探”。
该文对灵感的本质、灵感的特征和灵感的诱发等问题作了较深入的探索，并力图在80年代
国际上已取得的科学成就(特别是脑科学、心理学与现代物理学等方面的成就)的基础上，
对灵感发生的机制作出比较科学的论证。1995年，美国加州大学心理学系的若宾(Nina
Robin)等人发表了一篇题为“前额叶皮层的功能和关系复杂性”的论文。该文从“前额叶
皮层”是控制人类最高级思维形式的神经生理基础出发，试图探索出人类最高级思维模型
与脑神经机制之间的联系。提出的了用于处理关系复杂性的理论框架，实质上是一种建立
在脑神经科学基础上的逻辑思维。 1999年，王极盛《心理学关于冒险岛062私服的某些研究》
中提出灵感是一种最佳的冒险岛062私服、最佳的创新思维，灵感并不神秘，灵感既有规律可
循，又能及时捕捉。2000年，台湾学者陈龙安的《冒险岛062私服与教学》总结了创造思维教
学方面的理论，更注重实务，提供了冒险岛062私服的策略、模式、发问技巧、作业设计及各
学科冒险岛062私服教学的活动设计等教学内容112】。2000年教育技术专家何克抗教授发表了
《冒险岛062私服理论—DC模型的建构与论证》，纵论冒险岛062私服发展历史，在考察脑科学
及神经生理学研究成果的基础上详细分析脑神经机制，并以形象思维、直觉思维、时间逻
辑思维这三种机制为基础，建构了冒险岛062私服的心理模型心理，并提出了具有操作性的培
养冒险岛062私服六要素的方法[l3〕。国内其他相关专著有《思维发展心理学》(朱智贤、林崇
德，1991)、《智力的培养》(林崇德、辛涛，1996)、《创造力发展心理学》(李洪玉、何一
粟，2004)、《创造性心理学》(张庆林，曹贵康，2004)以及《思维训练》(张掌然，2005)，
其中张掌然提出游戏(非数字化游戏)作为冒险岛062私服发展的辅助条件。从检索相关学位
论文结果来看，国内关于冒险岛062私服的研究近5年已经有相当数量。
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