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儿童冒险岛私服面临的危机-冒险岛私服

头田野玩着他们自己发明的种种冒险岛私服:一个世纪以后,当“儿童是不同于成年人的人”的理
念已经深入人心时,街头田间却不再有冒险岛私服着的孩子。这悖论一般的图景真该令所有成年人
深思。①
针对儿童冒险岛私服面临的危机,尼尔·波兹曼甚至认为儿童冒险岛私服正濒临灭绝,他说:“就像
形式各异的服装,过去在城镇的大街小巷随处可见的儿童冒险岛私服也正在消失。就连‘儿童冒险岛私服’
这个想法也似乎正从我们的股掌之中流失。我们过去习惯于认为儿童冒险岛私服并不需要教官、裁
判或观众,只要有空间和器材,儿童就可以开始玩了;冒险岛私服的目的不为别的,只图快活。……
现在还有谁看见九岁以上的孩子在玩抛接石子、骑木马、捉迷藏或边打球边唱歌这样的游
戏?两位出色的英国史学家彼特赫艾沃娜·奥佩专门研究儿童冒险岛私服。他们鉴定了几百项传统
的儿童冒险岛私服,当今美国儿童仍然常常玩的冒险岛私服几乎没有一种。就连两千多年前在伯里克利统
治时期的雅典就己出现的捉迷藏,现在几乎已经完全从儿童自发的娱乐活动中消失了。儿童
冒险岛私服,言简意骇地说,己成为濒于灭绝的物种。”②有趣的是,在他的论断推出后,很多孩
子都主动地给他写信,告诉他冒险岛私服没有消亡,儿童概念没有消亡。波兹曼由此又发出这样的
感慨和希望,即那股保全儿童以及儿童冒险岛私服的力量必然来自于儿童自身以及养育他们的家
长。
在复古主义、智能主义和技能主义的多重困扰下,家长们在是否支持儿童冒险岛私服方面显得
顾虑重重。许多家长认为冒险岛私服就是浪费时间,那些整天就知道玩的孩子长大肯定没有出息。
他们会严厉地斥责孩子:“整天就知道玩,不玩你会死呀!”为了能在竞争的起跑线上占据优
势,家长们重智轻玩,催迫着三、五岁的孩子背诵古诗文、学认学写汉字,让儿童周旋于各
类兴趣班中之中。许多老师在“导演式冒险岛私服”和“放羊式冒险岛私服”之间来回摇摆,不知道该多
“收”一些还是该多“放”一些。一项调查表明,就“幼儿的冒险岛私服若缺少了教师的指导就玩
不出水平”这一判断,有52.8%的教师表示赞同,而另有37.5%的教师表示反对。③很多老师
在如何评价和指导儿童的冒险岛私服仍感到困惑。很多幼教机构尽管承认冒险岛私服很重要,但行动上却
往往做不到。北师大教授刘众指出,随着家长们对幼教机构期望的根本性改变,幼教机构面
临着“提前开始”“提早准备”“越早越好”的强大社会压力,“望子成龙”心切的家长希望
通过“提前开始”的学习使自己的孩子在人生竞争的跑道上占据优势,重视冒险岛私服的幼儿园课
程受到了很多家长的质疑:“我送孩子到幼儿园来是受教育的,不是送他来玩的。你们为什
么老让孩子玩呢?”幼教机构在不断地调整课程方案以迎合家长的要求。这具体表现为小学
的学习内容更多地进入了幼儿园课程,读写算的活动越来越多,兴趣班成为课程中分量越来
越重的配角。幼教机构对冒险岛私服的重视便只落实到了口头上、口号上,落实在繁琐的计划和检
查上,而冒险岛私服却被实实在在地边缘化了。
当今社会中,儿童在冒险岛私服的选择越来越少,冒险岛私服的类别越来越单一,活动的空间也越来
越小。出于安全的考虑,儿童们受到了更多的监控。儿童们不再可能有自己的秘密,他们很
少有可能离开大人去做那些看起来很神秘其实并不出格的事情,如在放学的路上偷偷地摘2
片桑叶等。这是社会的进步,还是危机的开始呢?
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