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认为游戏活动符合马克思关于自由的两个标准-冒险岛私服

在杜威看来，游戏是专注的，工作也是专注的。游戏是自由的，工作也是自由的。两者
之间没有截然的区别，而只有侧重点的不同。而在年幼儿童那里，他们并不会刻意地设想自
己从事的活动是游戏还是工作，两者之间的差别只表现为在侧重点上有所不同。比如，搭积
木是一种典型的游戏，而收拾整理积木就是一种工作。在儿童那里，两者之间就不存在截然
的对立，因为一旦儿童将收拾整理积木作为游戏规则中的一部分，成为儿童的习惯，那么游
戏与工作就不会有尖锐的冲突。
(三)儿童游戏的定义
黄人颂主编的《学前教育学))中将游戏特征界定为:(1)游戏是儿童主动的、自愿的
活动;(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活的;(3)游戏没有社会的实用价值，没有强
制性的社会义务，不是直接创造财富;(4)游戏伴随着愉快的情绪。①刘众提出了游戏的五
条特征:(1)游戏是由内在动机引起的行为，它不受食物性驱动的支配，也不依从于社会要
求或来自外部的要求;(2)游戏与探究不同;(3)游戏注意的是手段而不是活动的结果;(4)
游戏不同于工具性行为;(5)游戏与闲逛不同。②
对游戏本质，人们也提出了不同的看法。本质就是事物本身所具有的决定事物性质、
面貌和发展的根本属性，是此事物区别于彼事物的关键所在。刘众提出“游戏是人的自由活
动的需要。”她认为游戏活动符合马克思关于自由的两个标准，即活动的意愿出自主体的自
我选择和活动的目的由主体自我设计。通过游戏可使人摆脱强制和束缚，满足了人自由活动
的要求，使人感到轻松和愉快，给人以身心两方面的享受。③张燕和姜维静提出幼儿游戏的
实质在于自主性，即个体对自身行为的意识和调控能力。她们认为游戏对幼儿之所以有无穷
的魅力，就是因为幼儿的自主性可以在游戏中得到充分的体闲和发挥，使其能自主自愿地从
事自己喜爱的活动，支配控制自己的行为，从中获得愉悦的体验。④华爱华也指出游戏最本
质的特征是自由意志，表现为幼儿根据自己的需要和可能选择活动内容。⑤丁海东提出游戏
的本质是儿童的主体性活动，由此游戏才直观具体地表现为是儿童主动的、独立的和创造性
的活动。
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